近年来，小学一年级新生入学时常会遇到这样的问题：因为老师默认他们已学会拼音、数字而加快教学进度。为此，市教育局先后下发了《关于防止和纠正幼儿园“小学化”倾向问题的指导意见》和《关于规范小学一年级教学进度的通知》，严禁幼儿园提前传授小学内容，要求小学一年级的教学必须坚持“零起点”，不许压缩课程内容、加快教学进度和加深教学难度。

　　　幼儿园不得提前教小学课程

　　据了解，自2011年以来，我市采取一系列措施，提高保教质量，严防幼儿园“小学化”倾向，收到了一定的效果。但是，目前仍有一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”问题。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，甚至产生厌学、畏惧等不良情绪，严重地影响了幼儿的身心健康发展。

　　对此，市教育局要求幼儿园要不断更新教育观念，以游戏为基本活动形式，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件；要严格教师资格准入制度，不具备教师资格的人员不准上岗从教；不准要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料；不准提前教授小学教育内容、布置家庭作业；不准以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动；不准组织进行任何形式的知识性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班；不准违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。

　　　小学一年级实行“零起点”教学

　　为防止学龄前儿童提前学习小学课程，纠正幼儿园“小学化”倾向，保障学龄前儿童健康发展，市教育局要求全市小学一年级须“零起点”教学。

　　要求各学校要尊重儿童的成长规律，按照课程标准进行教学，从汉语拼音、书写笔画、加减法运算教起，不得随意删减教学内容，保障教学内容的连续性。须按照国家课程标准、教材内容进行教学，严格执行课程计划，确保教学进度既不超前，也不拖后。严禁提前结束小学一年级课程，集中进行复习考试。根据国家课程标准科学合理安排授课时间，不得随意压缩课堂教学时间，保障每节课的授课时间，让学生对新知识有足够的认知过程，所有学生全部理解掌握新知识。

　　　从细节入手做好幼小衔接

　　幼儿园不能“小学化”，怎么才能让孩子顺利适应小学生活？

　　市教育局要求，小学要和幼儿园紧密联系，加强合作，积极探索“幼小衔接”的有效做法。要严格执行义务教育招生政策，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。严禁提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。要坚持实行“零起点”教学，严格执行教学进度计划，不得随意删减教学内容、调整教学进度。

　　另外，也要把执行教学计划情况作为教师考核的重要内容。