原标题：9月1日起在全市中小学校全面开设，每个班级两周一节课

　　即将走进校园的心理课啥样?

　　中小学专职心理教师已经配备到位，开学前接受了统一培训

　　成艳发放装拼图的信封。

　　就要开学了，对于全市中小学生来说，这也意味着，一门叫做“心理健康教育”的课程将出现在课程表上。

　　为落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，暑假前夕，市教师进修学院召开了我市中小学心理健康教育工作推进会，将心理健康教育课列入我市地方校本课程，研发统一教材，配备专职教师，要求9月1日起在中小学校全面开设。

　　目前，各学校心理健康教育任课教师已经到位。8月24日、25日，市教师进修学院针对近400名心理健康教育教研员及任课教师进行了培训，确保每名教师胸有成竹走进课堂。

　　那么，即将走进校园的心理课是什么样的?记者这就带你去看看。

　　客串学生进行拼图游戏互动。

　　在拼图中找自己

　　　课例生动有趣互动性强

　　“刚刚开始初中生活，同学们是不是还带着对小学生活的留恋?谁能用一两个词总结一下小学生活?”

　　“开心。”“好玩。”

　　“比较轻松”……

　　“看来小学生活是令人留恋的，但它已经成为美好的记忆，别忘了我们现在已经进入初中。我们长大了，什么也不能让我们停止成长的脚步。每到一个新环境中，我们都要学会适应，要在不断适应环境中成长。当你进入到新校园，哪些地方会让你感到陌生?”

　　“同学。”“老师。”

　　“教室”……

　　8月25日，在市教师进修学院阶梯教室内，57中心理教师成艳与全市初中心理健康教师分享了自己的课例，听课的教师“客串”起学生，完成着与成艳的互动。在同一天，高新区学校心理教师刘海艳、大庆四中心理教师李婷婷针对教学实际，分别分享了小学、高中心理健康教育课例。

　　而在前一天，全市中小学心理健康教育教师在万宝学校接受了教材培训。市教师进修学院邀请了东北师范大学博士生导师刘晓明教授，解析了课程标准;邀请了省教育学院综合教研部主任田丽解析了课程设计方略。

　　成艳分享的这节课例，是专门针对新初一学生设计的。在接连提出几个问题后，她让“学生”参加一个叫“拼图之旅”的游戏。8个人一个小组，要求在游戏过程中，拼图不能离开自己的手，全程不能有语言交流，违者，轻则警告，重则没收个人拼图一分钟。一个信封下发到每个“学生”手中，里面是原本规则但被剪成不规则形状的彩纸。拼图过程中，有人忍不住说话被停一分钟，影响到整组拼图速度;有人拿到拼图后躲到角落里，参与热情不高;也有人拿到拼图后迅速行动，很快完成了任务。

　　“如果把这个拼图比做我们的初中生活，你就是手中的那片拼图，想一想自己在拼图中是哪个位置?为整块拼图的完成起到了什么作用?这个小游戏对你适应初中生活有什么启发?”成艳的问题让“学生”陷入思考，纷纷表达着自己的感受。

　　“我们都带着憧憬和本领来到了这个新环境，让我们用图画来表达一下你的憧憬，好不好?”课堂再次互动起来，小组成员依次走上讲台解析着合作完成的画面。课程即将结束时，成艳对“如何适应初中生活”做了引导，完成了整节课教学目标。

　　据了解，像这样生动、有趣、互动的课堂形式，也是即将开设的心理课的主导教学模式。心理教师会根据不同年龄段学生的心理特点，以教材为依据设计课堂，以学生喜欢的方式完成教学目标。